ขอบคุณภาพจาก World Bank

26/8/2024

The Jakarta Post รายงานสถานการณ์ในอินโดนีเซียถึงการใช้เอไอพัฒนาระบบการศึกษา โดยระบุว่า ในขณะที่ประเทศเปิดรับความก้าวหน้าในด้านปัญญาประดิษฐ์เชิงสร้างสรรค์ (AI) ทำให้คำถามสำคัญเกิดขึ้นว่า AI สามารถเปลี่ยนการศึกษาของอินโดนีเซียได้หรือไม่

การค้นคว้าศักยภาพของ AI ในด้านการศึกษาถือเป็นสิ่งสำคัญยิ่งในการรับรองความเป็นอิสระของครูผ่านการพัฒนาทางวิชาชีพเฉพาะบุคคล ตลอดจนรับประกันคุณภาพการศึกษาที่เป็นนวัตกรรมใหม่ เพื่อให้นักเรียนมีทักษะการคิดเชิงดิจิทัลและการคิดเชิงวิพากษ์ที่จำเป็นต่อการตอบสนองความท้าทายแห่งอนาคตที่ครอบงำโดยเทคโนโลยี

ศักยภาพมีมากมายแต่ขึ้นอยู่กับความรู้พื้นฐานของครู การคิดเชิงวิพากษ์ และการสอนเชิงนวัตกรรม การบูรณาการ AI เข้ากับการพัฒนาทางวิชาชีพอย่างมีประสิทธิภาพนั้น ครูไม่เพียงต้องติดตั้งเทคโนโลยีสมัยใหม่เท่านั้น แต่ยังมีทักษะที่สำคัญที่จำเป็นต่อการใช้เครื่องมือเหล่านี้อย่างมีประสิทธิภาพอีกด้วย

การเตรียมการแบบคู่ขนานนี้จะช่วยปลดล็อกศักยภาพเต็มรูปแบบของ AI ในการยกระดับความเป็นอิสระของครูและยกระดับมาตรฐานการศึกษา

อินโดนีเซียจินตนาการถึงการปฏิวัติทางเทคโนโลยีในการพัฒนาวิชาชีพครู ซึ่งมีความสำคัญต่อการสอนที่มีคุณภาพและเป็นเนื้อแท้ของประสบการณ์ความเป็นอิสระที่แท้จริงของพลเมืองทุกคน

สถิติล่าสุดจากอินโดนีเซีย (BPS) แสดงให้เห็นว่าประเทศนี้มีครูประมาณ 3.1 ล้านคนในปี 2565 โดยในจำนวนนี้เป็นพนักงานของรัฐ 2.5 ล้านคน ตัวเลขนี้ยังต่ำกว่าอุดมคติของครูจำนวน 4.2 ล้านคน

นอกเหนือจากปริมาณแล้ว คุณภาพยังคงเป็นความท้าทายที่ยากลำบาก การทดสอบสมรรถนะตั้งแต่ปี 2015 ถึง 2021 พบว่าครูประมาณร้อยละ 81 ไม่ได้คะแนนขั้นต่ำ เมื่อพูดถึงผลการปฏิบัติงานของนักเรียนอันเป็นผลมาจากกิจกรรมการเรียนรู้ อินโดนีเซียได้รับการจัดอันดับต่ำอย่างต่อเนื่องในโครงการประเมินนักศึกษานานาชาติ (PISA)

แม้ว่าการบูรณาการ AI โดยเฉพาะ OpenAI เข้ากับการพัฒนาครูจะสัญญาว่าจะส่งเสริมความเป็นอิสระทางการศึกษา แต่การวิจัยที่เข้มงวดจะต้องตรวจสอบวิธีการเหล่านี้ก่อน เพื่อจุดประสงค์นี้ ทีมวิจัยด้านการศึกษาของสำนักงานวิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ (BRIN) ได้ทำการศึกษาร่วมกับมหาวิทยาลัยแคนเบอร์ราเกี่ยวกับวิธีการที่ครูชาวอินโดนีเซียใช้ OpenAI โดยมีเป้าหมายเพื่อทำความเข้าใจการบูรณาการ AI เข้ากับแนวทางปฏิบัติทางการศึกษา

งานวิจัยนี้เน้นย้ำถึงความจำเป็นเร่งด่วนสำหรับแอปพลิเคชัน AI ที่ปรับแต่งให้เหมาะกับความต้องการเฉพาะของภูมิทัศน์การศึกษาของอินโดนีเซีย ซึ่งจะช่วยเพิ่มความเกี่ยวข้องและผลกระทบของเทคโนโลยีในการศึกษา

การสำรวจครูชาวอินโดนีเซียมากกว่า 3,000 คน ซึ่งร้อยละ 58.74 เป็นผู้หญิง พบว่าประมาณร้อยละ 55 ใช้ generative AI ในการสอน แม้ว่าจะใช้เพียงเล็กน้อยก็ตาม ผู้ที่ใช้เครื่องมือ AI รายงานว่ามีความเป็นอิสระและสบายใจมากขึ้นในการตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่เป็นเจ้าของภาษาดิจิทัล ครูเหล่านี้ใช้ AI เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย รวมถึงสร้างและประเมินคำถามที่ส่งเสริมทักษะการคิดขั้นสูง (HOTS)

การใช้ AI อย่างครอบคลุมนี้ไม่เพียงแต่ปรับปรุงการสร้างสื่อการสอนและการวางแผนบทเรียนเท่านั้น แต่ยังปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้ ทำให้การศึกษามีส่วนร่วมและเป็นส่วนตัวมากขึ้น

อย่างไรก็ตาม ครูแสดงความกังวลโดยเน้นว่าการพึ่งพา AI อาจลดการคิดเชิงวิพากษ์และทักษะการแก้ปัญหาในหมู่นักเรียน เนื่องจากการแก้ปัญหาอย่างรวดเร็วจาก AI อาจลดแรงจูงใจในการมีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งกับสื่อการเรียนรู้ นอกจากนี้ การใช้งาน AI ที่เพิ่มขึ้นอาจลดการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมโดยตรง ซึ่งมีความสำคัญต่อการพัฒนาทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนับสนุน

ตามทฤษฎีแล้ว AI สามารถทำหน้าที่เป็นตัวเร่งให้เกิดการเติบโตทางวิชาชีพโดยให้ผลตอบรับแบบเรียลไทม์ในสถานการณ์จำลองในห้องเรียน ซึ่งช่วยให้ครูปรับแต่งวิธีการสอนในสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนได้

นอกจากนี้ AI ยังมีความสามารถในการเพิ่มพูนความรู้เนื้อหาด้านการสอนอย่างมีนัยสำคัญ (ความรู้เฉพาะทางที่จำเป็นในการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ) โดยการนำเสนอเนื้อหาที่ปรับแต่งเองซึ่งช่วยให้ครูเข้าใจวิชาที่ซับซ้อน และใช้กลยุทธ์การสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่ แนวทางที่ได้รับการปรับแต่งนี้ไม่เพียงแต่ตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่หลากหลายเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ครูสามารถเอาชนะความท้าทายทางการศึกษาต่างๆ ได้อีกด้วย

ในอินโดนีเซีย การเชื่อมช่องว่างระหว่างความรู้ทางทฤษฎีและการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติยังคงเป็นเรื่องท้าทาย AI สามารถช่วยลดช่องว่างนี้ได้โดยการนำเสนอแพลตฟอร์มที่ครูสามารถสำรวจแนวคิดในการสอนและปรับแต่งกลยุทธ์ของตนได้อย่างมีวิจารณญาณ

การผสมผสานระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัตินี้สามารถนำไปสู่ความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและการประยุกต์ใช้แนวคิดทางการศึกษาในทางปฏิบัติ ซึ่งจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการสอน การบูรณาการ AI เข้ากับการศึกษาควรช่วยให้ครูสามารถพัฒนาวิชาชีพของตนเองได้อย่างอิสระ ความเป็นอิสระนี้สามารถนำไปสู่แนวทางการสอนที่เป็นส่วนตัวและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ซึ่งสะท้อนถึงเป้าหมายระดับชาติที่กว้างขึ้น

โดยอินโดนีเซียจะคำนึงถึงความท้าทาย ความสำเร็จ และเป้าหมายของเรา การเปิดรับ AI ควรช่วยเตรียมครูและนักเรียนสำหรับอนาคตที่ครอบงำโดยเทคโนโลยี ทำให้มั่นใจได้ว่าโปรแกรมการศึกษาของเรามีวิวัฒนาการเพื่อตอบสนองความท้าทายใหม่ ๆ เหล่านี้ โดยจะรักษาความเป็นอิสระและความยืดหยุ่นของชาติของเรา

การลงทุนในการวิจัย AI เพื่อการศึกษาถือเป็นสิ่งสำคัญ เป็นการรับทราบถึงการต่อสู้ในอดีตของเราเพื่ออิสรภาพ และวางรากฐานสำหรับคนรุ่นอนาคตให้เจริญเติบโตในเศรษฐกิจโลกที่มีการแข่งขันสูง เราต้องพัฒนามาตรฐานที่เข้มงวดสำหรับ AI ในเนื้อหาด้านการศึกษา โดยมุ่งเน้นไปที่ความเกี่ยวข้องทางวัฒนธรรมและประสิทธิผลในการสอน

นอกจากนี้ ก็ควรกำหนดกรอบระดับชาติที่ได้รับการสนับสนุนจากการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องสำหรับครูเพื่อให้แน่ใจว่าความเป็นอิสระทางการศึกษาของเราก้าวทันความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี จำเป็นอย่างยิ่งที่เราจะรักษาสมดุลระหว่างประโยชน์และความเสี่ยงของ AI ในการศึกษา เพื่อเพิ่มคุณค่า แทนที่จะจำกัดการมีส่วนร่วมกับสื่อการเรียนรู้

ถึงเวลาแล้วสำหรับผู้กำหนดนโยบาย นักการศึกษา และนักวิชาการที่จะร่วมมือกันในการสำรวจการบูรณาการเทคโนโลยี AI เพื่อการพัฒนาวิชาชีพครูและเพื่อการสอนที่มีคุณภาพในโรงเรียนของเรา ด้วยการวิจัยที่เข้มงวดและการดำเนินการอย่างรอบคอบ เราสามารถวางตำแหน่งอินโดนีเซียให้เป็นศูนย์กลางการศึกษา ความเป็นอิสระ และนวัตกรรมทางเทคโนโลยีที่มีชีวิตชีวา

IMCT News

ที่มา https://asianews.network/independence-in-education-harnessing-ai-to-empower-teachers/